钢琴伴奏≈艺术指导？协作钢琴又是什么专业？

以下A代表Andante

H代表黄秋宁老师

NEC为美国新英格兰音乐学院的简称

A：当初为什么会考这个专业？

H：一开始我真不知道有这么个专业！只是当时我有一两个玩的很好的弦乐朋友，我们经常一起演出、开音乐会，慢慢的我就打起了学习室内乐的主意。当时正好有几位从NEC来讲学的老师，当我跟他们聊起我的想法时，一位老师说，很多学校的室内乐专业是要以一个整体的组合来考试、学习的。如果我只是一个人，可以考COLLABORATIVE PIANO这么一个专业，它和学习室内乐的学习课程是相似的。所以我就“误打误撞”学起了这个专业，学了才发现它和我原来想的很不一样。

A：有些学生认为独奏弹不好所以可以学伴奏专业，是这样吗？

H：这其实是一个误解。国外的Collaborative Piano专业是要求你在有足够的钢琴水平的条件下，才能弹各种类型的作品，并且要对声乐和器乐作品都有所了解。比如说弹一个弦乐协奏曲，你得会缩谱，得把管弦乐队的伴奏织体和声部都体现出来，还有重要的一点是，要视奏很快。

A：在NEC就读期间，主要会学习哪些课程？

H：我们有一门课叫Reductions of Orchestral Scores，中文俗称“钢琴缩谱”。主要是针对交响伴奏，比如一些器乐协奏曲或歌剧。这些作品在平时排练的时候，为了方便，往往是用钢琴来代替乐队部分。有时候，作曲家本人也会写一版钢琴缩谱，但这种情况很少。有时也会有后人专门为某作品写一版替代乐队的钢琴缩谱，但不同版本、不同的人写出来可能效果大相径庭。况且，在实际应用中，由于乐队编制和需求不同，有时也无法完全按照已有的伴奏谱来弹，那这时就需要学会自己来写谱，也就是所谓的“缩谱”，即把交响乐队部分缩成适合当下乐队情况、也适合自己弹的钢琴谱。

我当时主修的是器乐方向，器乐方向会有一门课叫Advanced Collaborative Skills，就是钢琴和其他乐器的合作，这门课一般20个左右学生，10个钢琴学生、10个其他乐器学生，包括弦乐和管乐等，大家就各自去组合配对学习器乐作品。

有一门NEC的精品课叫Song Study，教你怎样去演绎各种声乐作品，课前都要准备好、自学好作品，然后上课发言表达你自己的观点，老师也会引导你怎么弹啊、作品的分析啊等等。我印象很深刻的是，当时有一个声乐的同学分析舒伯特的套曲《美丽的磨坊女》，其中有一段是ABA的曲式，两段A部分谱子和歌词完全一样，当时我以为一样弹就好了。这三段歌词大致意思是：

A段，

小伙子自白：但愿我可以更强壮，让美丽的磨坊女牢记我；

B段，

磨坊主人说：大家工作都辛苦了，好好休息。

磨坊女也说：大家工作都辛苦了，好好休息。

A段，

小伙子自白：但愿我可以更强壮，让美丽的磨坊女牢记我。

然而听了这位同学的分析我恍然大悟！她说由于这个小伙子一直暗恋磨坊女，在B段里小伙子听到磨坊女对“大家”说辛苦了，而不是对“我”说，说明她还是没有注意到我！小伙子此刻的心情是失望和伤心的，所以在重复A段的时候，其实是带着忧伤失望的情绪去演绎！这和第一段精神的、兴奋的情绪大相径庭！

通过这件事，我以后在处理舒伯特音乐时，尤其遇到重复的乐句时，就会想到这位同学的分析，给了我很大的帮助和启迪！

还有一门也是NEC的精品课，叫Sonata Class，奏鸣曲课。这门课只招钢琴和弦乐的学生，并且要经过面试选拔才能进入这门课，每学期只招10个钢琴和10个弦乐学生，一共10组DUO，每周两组DUO演奏，课上来讨论不同的作品怎么合作、风格处理等。

其它选修课会有比如德文艺术歌曲、法文艺术歌曲等等，选这类课程的一般都是协作钢琴和声乐专业的学生，这类课程主要就是讲歌词，比如诗词什么的，还有不同时期作品的对比分析等，很有意思。

还比如说我之前选修了一门课叫Brahms Music Works，勃拉姆斯的音乐作品，是由哈佛的一个教授来上的，专门研究分析勃拉姆斯的音乐作品，也很有意思。

其他还会有Diction Studies的课程。虽说我们不唱，但是通过了解正音、了解歌词，也是相对学习了文学作品和文化，对于弹奏相关作品也是很有帮助的，在今后实践或工作中都能应用到。

A：配对组合会比较困难吗？会找不到人组搭子吗？

H：完全不会！器乐声乐的学生比我们专业的学生多多了，他们都很愿意来跟我们组搭子，而且这样他们还可以来免费上课。

我们的考试就是开音乐会，各种器乐作品或声乐作品都得要弹，所以他们也很想来演出。

A：除了这些跟其他乐器或声乐合作的课程，还会练习独奏吗？

H：平时每周的专业课，如果你愿意，也可以弹独奏作品或钢琴协奏作品，但是这种情况不多，也没有这个要求，我们主要弹的还是跟器乐和声乐合作的作品。

A：你觉得读这个专业的话需要具备哪些能力？

H：我觉得最重要就是视谱要很快。有时候器乐或声乐的学生去上专业课，我们也要跟着一起弹，这就要求你的视奏能力很强！在NEC练了两年下来，我的视奏能力有了很大的进步，而且随着弹的曲目越来越多，视谱也会越来越快！

A：这个专业毕业以后工作好找吗？

H：这个专业很吃香，学好了不愁找不着工作，很多地方都会用到。我的同学们，除了继续读更高学历的，其他的有的可能像我，在学校担任艺术指导老师；有的可能会去歌剧院担任艺术指导；还有的音乐节或是比赛也会有这方面人才需求；也有的会签经纪公司，专门跟各种音乐家合作；再或者有些好朋友自己组一个室内乐组合，各地巡回演出等等。

A：你觉得之前在学校学的东西，现在工作中有应用到吗？

H：我很幸运，我的职业和我的专业几乎是完全契合的，首先是曲目量有很多积累，就算是碰上没弹过的曲目，也不会有很大负担，因为上学时弹过各种风格、各种类型的曲目，即使拿到新曲目我也知道该怎么弹；其次我已经具备一定的学习能力和视奏能力，所以即使在一段时间内同时有很多任务，我也能应付，

A：在美国学习的曲目和回国后工作中遇到的曲目，会有差别吗？

H：不能说没有差别。在NEC的状态是一直处于一个高强度训练的状态，各个时期、各个国家、各个风格的器乐、声乐作品都要会弹、并且弹好。但是我在国内工作，大多是处于一个老师的角色，是在一个教的状态，可能不会弹太难、或者很多样性的作品，还需要教他们怎么去跟钢琴合作；而对于近乎演奏家程度的学生，或者我平时合作的一些演奏家们，更多的感觉就是在合作、在一起“玩儿室内乐”，我们配合衔接都会很好。在NEC虽然我主修的是器乐方向，但是除了弦乐、管乐作品，也会弹很多声乐作品；回国在上音，因为我在管弦系工作，所以弹的都是管弦乐的作品，大部分弹的是协奏曲。弹协奏曲对我来说，可能很多精力要花在缩谱上。所以我觉得NEC教会我的更多的是应对未来工作的全方面能力。

A：对于将来想要申请这个专业的学生有什么建议吗？

H：一定要提早准备！！每个学校要求的曲目不一样，比如有的学校面试要弹贝多芬的某个奏鸣曲，有的学校可能要弹勃拉姆斯的某个奏鸣曲，申报不同的学校就要积累曲目量，也就意味着要多合作。在美国，很多学生可能很小就开始有合作的意识、开始学室内乐了，两个人关系好就组个组合开始一起“玩儿音乐”，而不是等到我要考这个专业了我再找人跟我合作；但是在国内这样的情况不多，所以建议学生一定要尽早开始准备、丰富自己的曲库。

<完>

朱莉亚音乐学院

Collaborative Piano专业

同NEC一样，协作钢琴专业分为器乐和声乐两个方向

纽约大学

Collaborative Piano专业

除了古典音乐曲目，还将学习音乐剧曲目

伦敦大学皇家音乐学院RAM

Piano Accompaniment专业

伦敦大学皇家音乐学院RAM

Répétiteur专业

皇家音乐学院RCM

Collaborative Piano 专业